En el marco de la formación de la SVEB «Formador/a: organización de sesiones formativas», le ofrecemos el siguiente programa de cursos:
Introducción a la formación de adultos
El primer día del curso comenzaremos con una ronda de presentaciones y una introducción a los contenidos del curso. De este modo, los participantes podrán orientarse y comenzar su formación en un entorno agradable y respetuoso.
Fundamentos psicológicos del aprendizaje y estrategias de aprendizaje
Los participantes en el curso obtendrán una visión general de las teorías del aprendizaje con base científica, lo que les permitirá evaluar los métodos didácticos y aplicarlos en su ámbito de especialización.
Planificación de cursos y didáctica
El primer día del curso comenzaremos con una ronda de presentaciones y una introducción a los contenidos del curso. De este modo, los participantes podrán orientarse y comenzar su formación en un entorno agradable y respetuoso.
Métodos
El primer día del curso comenzaremos con una ronda de presentaciones y una introducción a los contenidos del curso. De este modo, los participantes podrán orientarse y comenzar su formación en un entorno agradable y respetuoso.
Uso de medios y recursos en el curso
El primer día del curso comenzaremos con una ronda de presentaciones y una introducción a los contenidos del curso. De este modo, los participantes podrán orientarse y comenzar su formación en un entorno agradable y respetuoso.
Fundamentos de la comunicación
El primer día del curso comenzaremos con una ronda de presentaciones y una introducción a los contenidos del curso. De este modo, los participantes podrán orientarse y comenzar su formación en un entorno agradable y respetuoso.
Aspectos motivacionales del aprendizaje
¿Cómo puedo motivar a mis alumnos y alumnas? ¿O cómo puedo potenciar la motivación que ya tienen? Abordaremos estas cuestiones en profundidad en una sesión del curso y ofreceremos consejos y trucos para no estropear a los alumnos y alumnas la diversión por aprender, sino fomentarla.
Evaluación de los resultados del aprendizaje y acreditación de los logros académicos
La evaluación y valoración de los resultados del aprendizaje forman parte, por supuesto, de las funciones de un formador o una formadora. Aquí descubrirá qué es lo más importante en este sentido.
Cómo gestionar los conflictos en el curso
Los conflictos pueden suponer un reto especial. Sin embargo, son inevitables en el trato con los demás. Aquí aprenderá a detectar los conflictos en una fase temprana y a contrarrestarlos, así como qué métodos puede emplear para resolver los problemas interpersonales.
Procesos y dinámicas de grupo
Los grupos pueden desarrollar una dinámica propia muy marcada. En esta unidad didáctica presentamos qué roles pueden surgir en un grupo, cómo contribuyen estos a crear un entorno de aprendizaje armonioso, qué dificultades pueden surgir a raíz de las dinámicas de grupo y cómo se pueden superar.
Autorreflexión y comportamiento en el papel de formador
Hoy en día, la imagen moderna de un formador o una formadora es muy variada. En esta unidad del curso analizaremos cuáles son los distintos roles y cuáles son sus ventajas e inconvenientes.
Cómo abordar la heterogeneidad y la diversidad
En la formación inicial y continua se dan cita personas de todos los ámbitos y procedencias imaginables. En esta unidad del curso se analizan las oportunidades y los retos que esto conlleva.
